小学语文二年级上册（S版）一单元整体教学设计

单元内容

本组教材的内容包括导语，《国旗和太阳一同升起》《秋天》《古诗两首》、《日月潭》四篇课文和语文百花园一。认识52个生字，书写28个汉字。
单元主题：这一单元的四篇课文都是以“爱祖国，爱自然，”为主题而选编的。让我们一起来看看本单元的导语：我们的祖国真美呀！草原牛羊成群，田野稻谷飘香；庐山瀑布飞溅，日月潭碧波荡漾。。。。。。我们热爱伟大的祖国！教材以优美的文字，琅琅上口的语言向我们展示了几幅祖国美丽的风景图。应该说这里的“爱祖国，爱自然，”是建立在以前所学的一些分散的有关于爱国的课文之上的，也可以说是一个主题整合的学习。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在平时对祖国的了解和接触的基础上，培养学生的爱国情感。
教材分析

《国旗和太阳一同升起》展现的是天安门广场上庄严隆重的升旗仪式。《秋天》展示的是美丽动人、生机勃勃的丰收景象。《古诗两首》描绘的是敕勒川大草原的美丽风光，和庐山瀑布的磅礴气势。《日月潭》则描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光。本单元课文教学以读为主，要继续培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力，加强朗读和背诵。引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美，升旗仪式的庄严，从而激发学上生的爱国主义情感，通过背诵积累语言，培养他们对祖国语言文字的喜爱。学习汉字不必对汉字的音形义讲解，引导学生用多种方法认识。对课文的感悟理解，注重教给学生学习方法，不搞一刀切，让学生选择适合自己的方法学习，注重自学方法的交流。开展多项实践活动，进行课文内容的拓展与延伸。
教学设想
1、 注重收集资料，作好课前布置。
2、 创设情景激发学习兴趣。
3、 围绕重点，学习课文的写作方法。
学习目标
1、 认识52个字，会写28个字。
2、 正确流利的朗读课文，背诵指定的课文。
3、 理解课文内容，培养爱祖国的情感。
课前准备
多媒体课件，收集相关资料。
教学流程
一、 课前准备
二、 基本策略
三、 各有侧重
（一） 《古诗两首》《望庐山瀑布》可以由画入诗，先让欣赏课文的插图，感受阳光下的庐山云雾缭烙，飞瀑直下的壮美景色。然后再让学生读读诗，把相应的诗句写到图上相应的位置上。
（二）《敕勒歌》可以由诗入画。在读诗歌的基础上，让学生想想如果要你来给诗歌配一幅插图，你会怎么画？画些什么内容？于是学生可以根据诗歌呈现出来的意思，发挥自己的想像来画图，在画图的过程中同时又是对古诗内涵的再一次提升。从画中也可能知道学生有没有真正明白古诗所要表达的意境。
（三）《日月潭》本文用精练的文字，为我们描绘了日月潭的秀丽景象。为了不雷同，我对每段的教学方法的选择各不相同，学习前用欣赏美文的方法“让孩子说说哪些景色写得好，为什么？”，学后则用“你能提出什么问题考考大家？
再用画画的形式展示自己对课文的理解：1、小组合作读一读，画一画文中的景色。
2、展示自己的画。3、美读这一段。
（四）交流展示
学完这四篇课文，组织学生召开“我爱我的祖国”主题交流会，讲爱祖国的故事，介绍祖国各地风光，使学生具有世界性的眼光，有较为宽广的文化视野。
                   二年级上册（S版）第三单元整体教学设计

[教材分析]
本单元以“明理、团结”为主题编排了四篇课文，其中一篇是寓言诗，三篇是童话故事。通过本组课文的学习，让孩子们在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快地享受，受到深刻的教育。
[学生分析]
《天鹅、大虾和梭鱼》是寓言诗，讲团结合作的重要性。《征友启示》告诉我们在与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。《小猫刮胡子》告诉我们做事要多动脑筋，不能盲目学着做。《小马过河》使我们懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋，亲自试一试。
课文前导语用几个有趣的问题来引起学生阅读的兴趣，情境图中几个学生在兴致勃勃地提出问题或表达自己的看法。教师通过导语和情境图，激发学生学习的兴趣。
[教学设想]
1、注重收集资料，做好课前布置
课前要注意让学生收集与课文有关的故事和资料，读读“资料袋”的内容，为阅读教学和口语交际做准备，充分教学内容，开发课文中蕴含的人文内涵。
2、创设情景，激发学习兴趣
每篇课文都要精心创设情景，使学生在入情入境的学文中，领悟深刻的主题思想，愿意与人交往、合作，在生活中遇到事情能多动脑筋，勇于实践。
3、围绕重点，适当组织一些实践活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识，培养学生的综合能力。
[学习目标]
1、认识“棚、匹”等13个生字。会写“切、伯”等8个字及以下词语：亲切、做事、麦子。
2、分角色朗读课文。理解老马对小马说的话的意思。
3、能从小马过河的故事中受到启发，懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己开动脑筋，勇于实践，找到解决问题的办法。
[教学流程]
1、课前准备：音乐磁带、字卡、头饰。
2、认字写字：
（1）认字
①指导学生读准后鼻音“棚”；翘舌音“试”；注意“磨、切”是多音字，在本文中“磨”读mo，“切”读qie；要读准“匹”的音调，读第三声，不要读成pi。
②采用多种形式帮助学生在头脑中建立音、形、义的联系。
可以联系偏旁表义的特点来认识“棚、哗、叹、驮、挡”。
可以利用课文的插图或做动作理解“挡”的字义。
可以编儿歌和谜语识记：
驮：大马驮东西。
匹：四减一。
磨：一点一横长，一撇到左方，一片小树林，长在石头上。
（2）写字
本文要求会写的8个字中，“匹”是半包围结构，“切、伯、深、浅”是左右结构，“做”是左中右结构，“条、麦”是上下结构。要引导学生自己观察，运用以前所学的知识练字。要重点指导“做”的书写，“做”的三个部分要写得紧凑些，中间“古”字的竖写在竖中线上。还要强调“匹”的笔顺。
3、朗读指导
这篇课文生动有趣，对话较多。教学中要以朗读为主，可指导学生分角色有感情朗读。指导时，要引导学生体会小马、老牛、松鼠、马妈妈说话的不同感情和语气。老牛说话沉着，松鼠说话急切，马妈妈说话亲切。小马说话的情感前后有变化，开始是高兴，接着是犯难，然后是犹豫，后来是难为情，最后是毫不迟疑地过了河。朗读时，要读出这样的变化过程。
4、感悟理解
（1）本课的篇幅较长，初读课文时，要注意引导学生从整体入手，理清脉络。说说小马几次从家里来到河边，每次的结果怎样。
（2）马妈妈的话是教学的重点和难点，教师可通过以下几个环节帮助学生进行理解：
读——读出亲切的语气。
说——说说“光”在句子中是什么意思，读了马妈妈的话，你懂得了什么？
背——要求有感情地背诵。
（3）“过……过不去”，“没……没想到”两处的省略号不表示省略，而表示说话时是断断续续的，指导学生用难为情的语气来读。
5、实践活动
（1）戴上头饰，表演《小马过河》。
①基本按原文来排练。
②在原文的基础上可发挥想象，或者扩充台词，或者续编结尾。
（2）阅读其他的童话故事。
（3）积累近义词、反义词。

二年级上册(S版)第四单元整体教学设计

教材分析：
　　本单元由四篇课文，一课识字课《读读词语识汉字》和“语文百花园四”组成，这一组课文以“爱科学”为主题。课文内容丰富，体裁多样。本单元的课文富科学知识于生动有趣的童话、诗歌、故事中，要利用丰富的朗读方式调动学生的学习兴趣，让学生在读中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。这组课文中有以童话形式介绍人造卫星及其作用的;有科学短文,通过拟人手法介绍水在自然界中的形态,变化以及与人类生活的厉害关系的；有以诗歌形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性短文；有介绍邮票上的齿孔来历的．教学中，要充分调动学生的兴趣，提高阅读的兴趣，感受课文的内容，激发学生对科学的兴趣，培养他们对科学热爱的情感．
学生分析：
　　二年级的学生有了一定的文字基础，能够借助汉语拼音完成对课文内容的阅读，在对语言比较浅显的文章理解上，有了一定的能力．这组课文中的《星星的新朋友》全文语言简洁，采用童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用，孩子能够通过阅读，了解相关的科学知识，增强对科学热爱的情感．《我是什么》和《植物妈妈有办法》这两篇课文用拟人的手法，介绍了自然界中水的变化过程和植物传播种子的方法，内容贴近生活，语言生动形象，能引起学生阅读兴趣．《邮票上的齿孔》向学生介绍了邮票上齿孔的来历，课文内容充满童真童趣，非常适合儿童阅读．《读读词语识汉字》将生活中常见的树木，花，蔬菜，水果等名词汇在一起，编成了生动上口的词串，让学生在读的过程中，体会学习祖国语言好的乐趣．
教学设想：
１收集资料，精心准备．
课前准备收集有关的科学信息及实物标本，做到课前准备充分．也可以制作相关就是课件进行展示，引发学生兴趣，培养他们爱科学的情感．
２创设情境，激发兴趣．
本单元中的课文内容都充满了童真童趣，在课前精心设计情境，使学生能够入情入境的学习，领悟课文内容．
３围绕重点，进行有感情地朗读指导．
学习目标：
１认识６８个生字，会写３６个生字．
２正确，流利，有感情地朗读课文，能背诵指定课文．
３了解课文内容，激发学生对科学的兴趣，培养热爱科学，热爱大自然的情感．
课前准备：
多媒体课件，收集的相关资料，实物标本．
教学流程：
一、课前准备
在学习这个单元之前，让学生利用课余时间上网或通过其它方式收集查找有关人造卫星的文字，图片，并了解它们的作用；收集水对人类的贡献和破坏的资料；采集蒲公英，苍耳，豌豆的实物标本以及它们传播种子的录像和课件．收集几张连在一起的邮票，以及中外发明家的故事，便于学生理解课文内容，掌握简单的科学知识．
二、基本策略
１这组课文是对学生进行＂爱科学＂的主题教育，除了让学生进行课外收集以外，还要加强课内对学生的朗读训练，以激发他们爱科学的情感．
２创设情境，让课文内容与现实生活紧密结合．
３用生动上口的词串，让学生认识掌握生字．
４充分调动学生识字，写字的兴趣，发挥学生识字的潜能，培养学生自主识字的能力．
三、各有侧重
（一）《星星的新朋友》
１重点训练分角色朗读，指导小星星，气象卫星，通讯卫星的说话语气，从而激发学生兴趣，培养爱科学情感．
２识字，写字训练，使学生在语言环境中认记做到准确．
３把课前收集到的资料互相交流，感受现代技术的发展与进步．
（二）《我是什么》
本文采用第一人称＂我＂的叙述方式，通过拟人手法，形象地介绍了水在自然界中的形态变化，以及与人类生活的关系，因此在教学时要特别注重以下几点：
１在识字时可利用汉字的构字规律和字形，字义相结合的方法进行识字．例如，＂晒＂是日字旁与太阳有关．
２运用示意图，画出水变化的过程，帮助学生加深理解．
３让学生想一想：水温和的时候，做了什么好事？水暴躁的时候，做了什么坏事？
（三）《植物妈妈有办法》
１理解本课，首先要引导学生弄清楚植物妈妈和孩子分别指什么？
２植物妈妈有什么办法？激发学生的学习兴趣．
３指导朗读，要用欢乐活泼的语调读出韵律来．
４你还知道哪些植物传播种子的方法？
（四）《邮票上的齿孔》
１出示几张连在一起的邮票，＂同学们，邮票的周围有一些齿孔，猜一猜，这些齿孔有什么作用？
２教师要采用多种方法，指导朗读．文中人物的两次对话，可采用分角色读的方法，要学生读的有兴趣．读出效果．
（五）《读读词语识汉字》
１用造字规律进行识记，用认识或熟悉的部件进行识字，调动学生自主识字的积极性．让学生主动的积极的识字．
２指导学生认真的读准每个字的字音．
四交流展示
１把课前收集到卫星相关的资料进行交流，感受现代技术的发展．
２以＂水＂为话题，展示和交流，课前收集到的水对人类的贡献和破坏的资料．
３开展＂我知道―――＂让学生把课前收集到的其他植物传播种子的方法说一说．
４开故事会，把课前收集到的发明家的故事，讲给大家听．


                       二年级上册（S版）第五单元整体教学设计

［教材分析］
本单元围绕“保护环境，可爱的小动物”的主题，安排了5篇课文，《我真希望》用生动的诗句，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的愿望。《清清的溪水》则通过生动有趣的童话故事，教育学生要保护植被。《一封奇怪的信》用五岁半小姑娘给西北地区寄槐树籽的感人故事，教育学生关心祖国绿化。《不用嘴巴的歌手》和《动物过冬》介绍了一些小动物的发声趣事和不同过冬方式，本组课文有诗歌、有故事、有童话，生动有趣，通过本组课文的学习，唤起学生环保意识，引导学生探索，发现大自然的奥妙，做一个生活的有心人。
［学生分析］
二年级上学期的学生，处于理解和阅读形成的最初阶段，这一组课文中，有诗歌、故事、童话，内容浅显，生动有趣，易于学生理解和接受，教学时，可通过朗读感悟，情境化表演和课文内容相关的实践活动等，让学生潜移默化地受到教育，又可理性说教。另外，学生还可通过信息技术，了解丰富多彩的大千世界，增强人们的环保意识。
［教学设想］
注重课前积累，做好课前布置
课前要注意让学生收集与课文有关的故事和资料，为阅读和口语交际做准备，充分教学内容，开发课文中蕴含的人文内涵。
创设情境，激发学习兴趣
每篇课文都要精心创设情景，使学生在入情入境的学文中，领悟深刻的思想内涵，激发学生环保意识和热爱祖国山河的思想感情。
［学习目标］
本组课文要求学生认识64个字，会写38个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。
理解课文内容，体会文章的思想感情。
［课前准备］
多媒体课件、字词卡片、收集相关资料。
［教学流程］
课前准备
在学习这个单元之前，利用课余时间让学生准备环保方面的相关资料，及有关大自然的图片资料等。
基本策略
1、这组课文都要引导学生热爱课文，采用多种形式进行读文训练，在读中悟，在悟中思。
2、随文识字，多种方式再现巩固生字，结合语境理解重要词句。
3、创设情境，把课文内容与现实生活相联系。
4、要写的字，采取学生自学，师指导写，同桌互评的形式进行。
各有侧重
（一）《我真希望》
1、重点引导学生朗诵，背诵诗歌，感受诗歌的快乐气氛。
2、收集有关热爱环保方面的资料，结合环保资料，理解课文内容，体会保护环境的重大意义。
（二）《清清的溪水》
1、激趣导入，从童话故事入手。
2、重点指导学生朗读，读好对话是本课的重点。
3、引导学生感悟爱护树木，保护植被的环保意识。
（三）《一封奇怪的信》
1、重点引导学生朗诵，读好对话。
2、感悟小姑娘的品行。
3、号召开展一次献爱心活动。
（四）《不用嗓子的歌手》
1、重点指导学生的朗读。
2、表演童话。
（五）《动物过冬》
1、重点指导学生朗读课文。
2、收集一些动物过冬的方式。

二年级上册（S版）第七单元整体教学设计
[教材分析]
本单元以“感受冬天的快乐”为中心进行组合，安排了四篇课文。古诗《梅花》和《夜雪》分别写了梅花不畏严寒，独自开放的顽强品格和夜晚下雪可感而不见的特点，《冬爷爷的图画》用形象生动的语言描述了冬天由于水汽凝结，在窗玻璃上形成的美丽的冰花，字里行间蕴含着美。《做灯笼》写同学团结合作。《贺年片》表达式达了对少年儿童的美好的祝愿。教学中，教育学生学习梅花顽强品格，学会与人真诚合作，做一健康、快乐、有理想、勇探索，将来担当祖国重任的好少年。
[学生分析]
二年级上学期的学生，是阅读和分析能力逐渐培养成的关键时期。他们的阅读水平仅限于借助拼音。分析问题也只是对字面意思的简单理解。而本单元四篇文章有古诗，有童话，有新诗，内容较浅显，而适合这一时段学生学习。在学习中让我们一起走进了冬天，去看梅花开放雪花飞舞，去欣赏冬爷爷杰作，去感受新年快乐。
[教学设想]
注重日常观察，收集资料，做好课前布置
课前注意让学生观察冬天的景色，收集有并描写冬天的故事和资料，为阅读教学和语交际做准备。
创设情景，激发学习兴趣。
围绕重点，在入情入境的朗读中自得自悟，感悟理解课文内容。
[学习目标]
认识掌握会认字49个，会写字27个。
正确、流利地朗读课文，能背诵指定课文。
正解课文内容，做一个健康、快乐、有理想、勇探索将来担当祖国重任的好少年。
[课前准备]
多媒体课件、挂图、收集相关资料
[教学流程]
课前准备
在学习之前，引导学生观察自然景色，并搜集有关冬天的资料，图片以及童话故事。
基本策略。
这组课文要引导学生热爱大自然。在读中领悟课文内容。
随文识字，多种方式巩固学习生字、新词。
努力创设情趣，把课文内容与现实景观紧密结合。
各有侧重
（一）《古诗两首》
激情导入
冬天到了，梅花盛开，雪花飞舞，多么富有情趣！今天，就让我们随着诗人一起走进一个梅花开放，雪花飞舞的世界。
出示梅花和冬夜雪景图，教师在音乐声中诵读两首古诗，让学生初步感知诗意。
初读课文，自学生字。
创设情境，反复吟诵，体会感悟。
运用音乐，启发学生想象梅花在严寒中傲然怒放的英姿，感悟诗的意境。
（二）《冬爷爷的图画》
这篇课文文质兼美，语言生动，蕴涵丰富的人文精神，教师从学生兴趣入手，重点指导朗读。
围绕课题，自行设计问题，在课文中感悟，理解。
社会实践，到大自然中，走走看看，画出冬爷爷还将画出的图画。
（三）《做灯笼》
在具体的语言环境中理解词语。
有感情地朗读课文，读懂课文，懂得团结合作益处。
结合实际，说说自己和别人合作事情。
（四）《贺年片》
课前收集贺年片。
听课文，想想这首诗歌写的是什么样的贺年片。
选择自己喜欢小节，自读自悟。
背诵，体会文章的语言美。
交流展示。
把收集到的图片，贺卡集中起来，办一个“冬天的日子”展展览角。
自己动手自制贺年卡，评出“我的手巧”最佳奖。