课    题

《青藏地区》

授课教师

徐 立 松

学    校

北京市第109中学

授课时间

2004年5月19日

教学目标

知识与技能：1、能从景观图中找出青藏地区的自然及人文景观特点。

2、能列举出青藏地区突出的区域特征。

3、能运用地形图、气候图等地理图表及资料，分析、说明青藏地区自然特征的形成原因。

4、能举例说明青藏地区各地理要素的相互作用与影响。

过程与方法：1、尝试运用已获得的地理概念、地理原理，对区域景观特征进行分析、对比，并判断景观特征所体现的区域。

2、学生通过读景观图、讲述亲身经历，形成对青藏地区的直观感受。

3、初步学会运用景观图、地图、文字等资料，通过分析、对比等过程，找出区域特征，进而理解区域差异产生的原因。

情感态度与价值观：

1、  理解人的生活、生产受到自然环境的影响，人与环境应协调发展的。

教学重点和难点

青藏地区的区域特征

教学辅助媒体

电脑多媒体

教学方法

对比、探究

板书设计

              青藏地区

一、看青藏高原：

 （1）雪峰连绵、山上山下的不同景观

 （2）高原牧场、绵羊、帐篷

 （3）特别的藏族服饰：帽子、皮袄、易穿脱的袖子等

 （4）特别的感觉：高原反应、晒、冷

二、青藏地区的突出特征：

教    学    过    程

学 生 活 动

教 师 活 动

媒体

活动一：读图回答

1、一位学生：展示一组景观图，请同学们猜测所表现的区域是哪一地区。

2、出题学生总结。

活动二：

1、  另一组景观图，猜测景观图所表现的区域。

2、  找出图片中展现的青藏高原与长江中下游地区不同的景观特征。

3、  另一位学生：讲述在青藏高原上的感受。

活动三：分组讨论

1、  判断该景观体现的自然特征在青藏地区是否具有代表性。

2、  通过读图及阅读资料，对比分析某一景观特征不同于长江中下游地区的主要原因。

3、指图汇报。

活动四：

1、  填写青藏地区地理特征结构图，之后汇报。

2、  笔记：总结青藏地区的区域特征。

课堂练习及检测：从九幅景观图中找出属于青藏地区的，说明理由。

引入：自然条件的不同，使得自然景观、人的生活生产方式都存在明显的差异。

板书纪录。

展示图中景观所处位置，提出问题：纬度位置大致相同的地区却为何表现出如此不同的景观？

展示学生汇报所需地图资料。

评价。

小结：1、从景观看青藏地区的区域特征。

2、青藏地区也有很大内部差异。

3、留下思考，如此独特的青藏如何发展？

电脑展示

一组景观图片

另一组景观图片

板书

两地区地图

地图资料

九幅景观图