课题3 利用化学方程式的简单计算

葫芦岛市六中   侯秀梅

一、 目标剖析

通过化学方程式的书写，我们发现，化学方程式给我们提供了认识化学变化中的量的变化的规律性关系，利用这种关系，我们可以将化学反应广泛用于生产、生活和科学研究等各个领域，定量地控制化学反应制备我们所需的各类物质，为提高人类的生活质量服务。用一定量的原料最多可以生产出多少产品？制备一定量的产品至少需要多少原料？等等这些问题将在本课的学习中得以解决。本课题要达到的学习目标：

（一）、知道与技能
1、使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法。
2、通过化学议程式的计算提高学生分析问题、解决问题的能力。

（二）、过程和方法
1、创造情境，培养学生学习的兴趣。
2、通过化学方程式中物质间的质量比，让学生理解反应与生成物之间的质和量的关系。

（三）、情感、态度与价值观
1、从理论到实践，培养学生对自然、社会及知识的探究欲。
2、培养学生严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

二、知识重点、难点

重点：1、利用化学方程式计算的步骤。
2、培养学生严谨的学习态度。

难点：物质之间量的关系

三、学前分析

本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。

四、教学过程：

[复习提问]

书写下列化学方程式：

1、硫的燃烧

2、磷的燃烧

3、加热高锰酸钾制氧气

4、过氧化氢和二氧化锰制氧气

[创设情境]

某工厂需要64kg氧气做原料，若有电解水的方法得到这些氧气，需电解水的质量是多少？

[学生讨论]

可能得到的结果：

1、无从下手。

2、根据化学式计算，求出水的质量。

3、利用化学方程式解题。等。

[教师点拨]

1、若学生根据化学式计算，应给予肯定。但叮嘱他们在使用此法解题时，应说明所得氧气中氧元素

即为水中氧元素。

2、若利用化学方程式解题。学生可能出现未配平而算错数，或格式步骤不对等问题。点出，但可以

先不展开讲。关键引导学生说出解题思路，引导回忆化学方程式的意义。

[引导回忆]

化学方程式的意义：

1、表示反应物、生成物、条件。

2、表示各物质之间的质量关系，及各物质之间的质量比。

[练一练]

1、求碳在氧气中燃烧各物质之间的质量比。

2、求磷在氧气中燃烧各物质之间的质量比。

[试一试]

由利用化学方程式得出正确答案的同学2名上黑板写出解题过程。

[学生讨论]

    参照课本上第99页例题1的解题过程，对照[试一试]“电解水”的解题过程，指出缺漏。由学生自

己做的目的是：在清楚解题思路的基础上，自己先探讨解题格式。

[强调格式]

1、 设未知量。首先认真审题，明确求什么，求什么，就设什么。未知数后不加单位。

2、 根据题意写出化学方程式，注意化学方程式的书写要完整、准确。指出若不配平，直接影响计算

结果。

3、 写出相关物质的相对分子质量之和、已知量、未知量。一般情况下不相关的物质的相对分子质量

之和可以不写出，这样卷面会比较清晰。已知量的单位不能省略。

4、 按正比例公式列出比例式，

5、 求解

6、 简明地写出答案

[试一试]

提问：假设同时求生成的氢气的质量是多少？在解题格式上应做如何在的补充？

[学生讨论]

由学生和老师共同写出正确解题步骤。

[练习]

练习1、工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？

解：需要碳酸钙的质量为x

       CaCO₃  ^{高 温} CaO+CO₂↑

100       56

        x       10t

         100      56

          x       10t

         x       100X10t

                   56t

            x   18t

答：需要碳酸钙18t。

键接生产：工业上，高温煅烧石灰石（石灰石的主要成分是碳酸钙）可制得生石灰和二氧化碳，若用含碳酸钙80%的石灰石200t，可制得生石灰多少吨？

某同学的解法如下：

解：设可制得生石灰的质量为x

       CaCO₃  ^{高 温} CaO+CO₂↑

100       56

       200t      x

         100      56

         200t     x

         x       200tx56

                   100

            x   112t

答：可制得生石灰的质量为112t。

该同学的解题方法是否正确，你能从中得到什么启发？

练习2、实验室用32.5克锌跟足量的稀硫酸反应，求生成氢气的质量？同时生成硫酸锌的质量是多少？

键接生活：(如果标准状况下氢气的密度是0.0899g/L)，标准状况下生成氢气的体积是多少升？

[总结提高]

 对计算步骤及方法的理解要注意以下几点：

（1）     化学计算并非简单的数学计算，在计算过程中要充分考虑化学的特点，要有规范的解题格式，步骤可以概括为“一设、二写、三列、四解、五答”

（2）     各代入量均指纯净物的质量。若物质不纯，必须换算成纯净物的质量才能代入化学方程式进行计算。

（3）     计算中所用的质量必须是实际参加反应的物质的质量。

（4）     计算过程中的各物理量的单位必须对应统一，单位要带入计算过程。 

[本课小结] 内容总结、方法归纳（略）

[布置作业] 1、上网查阅有关工业生产中的有关化学方程式的计算。

           2、教材101页 6、7、8题

[板书设计]          

课题3　利用化学方程式的简单计算

[解]（1）设未知量　                  设：加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。
    （2）写出反应的化学方程式并配平　          2KMnO₄=======K₂MnO₄+MnO₂+O₂#
    （3）写出相关物质的相对分子的质 　          2X158　　　　　　    32
         量和已知量、未知量　　　　　　　        6g 　　　　　　　　  x
    （4）列出比例式，求解

（5）简明地写出答案　            答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。