·教学叙事·

老师，啥叫“文革”呀

那天的一堂历史课之后，我对自己的学生们不得不刮目相看，重新去认识他们了。

上课铃声响过，我一如既往地走进二年三班的教室去上历史课。那堂课，我用精心设计的课堂导入语导出“这堂课，咱们就来学习有关‘文革’的历史”时，田帅同学突然张口接话道：“老师，啥叫‘文革’呀？以前我总听我爷爷说过‘文革文革’的，什么‘红卫兵’进北京，毛主席语录背完了才能吃饭，‘造反派’打人等等，这些事与‘文革’之间有什么联系吗？”田帅同学说完，常贺同学说“老师，我也听我爸爸说过‘文化大革命’的事，‘文革’和‘文化大革命’是一回事吗？他说他也当过‘红卫兵’去过北京呢！”这么一来课堂气氛立即活跃起来了，同学位七嘴八舌地说起话来，“真的，我也听说过‘文革’的故事呢”“老师，你给我们讲讲‘文革’时的故事吧”“老师，到底啥叫‘文革’呀”……

望着同学们那一双双渴求知识的眼睛，我便顺水推舟，把那堂课应该掌握的知识结合到当时的历史故事中，顺理成章的讲起来，课前的备课有些被打乱了，讲课的顺序也和教材上的有些出入，并且加进许多教科书上没有的有关“文革”的历史事件，并对其中的有些事件发生的历史背景作了简单的交代。虽然那堂课所讲的内容远远超出教材要求的范围，但同学们听得极其认真，我也讲得非常轻松。

看来，只要是学生们充满好奇的东西，他们都会想办法弄个明白，学习起来也格外感兴趣，这就要求我们教者必须多学知识，不仅是学历史，更要学现在，学未来，要用知识和学问充实自己的头脑，才能适应当代学生们的要求。有句老话说：“要教给学生一滴水，自己必须准备一杯水，甚至一桶水”。

艾秀娜

2006年4月20日