巧用历史图表，创设问题情境

  ——新课改初中历史试题命题新视角例说

刘印亮  辽宁省葫芦岛市教师进修学院

内容提要：本文主要是从引入历史图表这个视角，对新课程初中历史试题如何命制才能符合学生的年龄和心理特征，使试题富有生动性、趣味性、新颖性、创新性和探究性的特点，既贴近学生的生活，又激发学生的兴趣，启发学生的思维等方面，进行了有益的探索和尝试。

关键词：历史图表    试题研究

新课程、新理念呼唤着新的考试试题的出现。近年来，笔者通过对全国各地课改实验区中考试题的研究以及对新课程理念的理解和命题的实践，认为历史图表型试题能够很好地体现考察“有用的、有意义的、在具体真实的教育情境”中对知识的理解和应用的命题思路，也更能使历史试题生动灵活，富于创新性和探究性。

全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）在课程目标中指出：“在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。”

历史图表型试题

是根据历史课程标准中让学生识别和使用历史图表的要求确立的，这种试题是很有历史学科特点的，是考查历史学习基本技能的重要手段，特别是观察的技能、辨别历史形象的技能和由此联系相关历史史实的能力,锻炼学生读图、识图、用图来分析历史问题和解决历史问题的能力。

历史图表大致分为数据统计图表、历史地图、历史图片三类。

一、数据统计图表类试题

关于数据统计图表，首先要注意图表的标题及数据统计的时间，把准题目指向；其次要依据具体的数据明确所展示的主要历史概念；最后要注意表格中数据的微妙变化，发掘其深层内涵。

【例1】阅读下列材料，回答问题

材料一  1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较：

材料二  西欧、美国在世界工业生产中的比重：

结合以上图表及所学知识回答：

（1）从材料一看资本主义世界经济发展速度最快的西欧国家是哪国？

（2）将材料一与材料二相比，说一说西欧经济发展的原因。

（3）随着西欧经济的增长，西欧国家又采取什么样的做法？起到什么样的作用？

（4）21世纪初又有何新的举措？

【分析指导】该题意在考查学生定性定量的分析能力。解题关键在于读懂材料给出的信息以及材料与问题之间的内在联系，抓住题眼，最大限度的获取有效信息，包括显形的和隐性的，找到解决问题的突破口。此题通过表格直观、简明地表述了20世纪50年代到70年代西欧经济迅速恢复和发展的情况。四个设问，层层递进，由发展最快的欧洲国家，探究西欧经济发展的原因，由西欧经济增长，引出欧洲共同体的形成及作用，最后导出新千年欧元的诞生。此类试题的特点是外观极为简明，隐含信息量却很大。

此外，坐标轴图、柱状图、饼形图是表格的变化，比表格要直观，读图难度也相对较低。坐标轴图重点看曲线大致的走向和上下波动的幅度、频率。柱状图、饼形图在比较时要注意不仅要和自己比，也要和别人比；不仅要横向比，也要纵向比。

【例2】如：（2004年河南省中考试题）阅读下列图表

请回答：

（1）图表中所列内容与哪一次运动有关？该运动的目的是什么？

（2）表格中的许多“第一”对中国近代社会的发展有何作用？

【分析指导】这道图表属于同类归纳,在题有多个设问，设问间是相互联系的，而第一个设问的定位作答是否准确、完整，直接影响着下一问的作答。因此，第一问作答一定要细心推敲，力求全面准确。如果第一问中的“哪次运动”解决了，其他各问就迎刃而解。表格中的例子都和洋务运动有关，因此本题是考查学生对洋务运动相关知识的掌握。

二、历史地图

关于历史地图，常见的有疆域图、经济中心分布图、交通路线图和战争示意图等。解答此类题目时，尤其要注意根据时代特征来作答，即社会政治、经济发展演变在地图上的反映，这就要求我们在审题的时候，注重不同时期的同类地图的变化，追寻其变迁的原因。

【例3】阅读下列地图

材料一：                                      材料二：

      20世纪30年代轴心国的侵略野心                    二战后形成的两大政治军事集团

请回答；

（1）材料一介绍的形势产生了什么样的严峻后果？

（2）材料二中“两大政治军事集团”之间是一种什么关系？

（3）你认为当今世界威胁人类和平的最主要因素是什么？结合材料及有关史实，谈一谈类似中国这样的发展中国家如何做，才能在维护世界和平进程中发挥积极有效的作用？

    【分析指导】此题尝试用两幅地图作为情境，颇具新意。主要考查学生的领会分析能力和知识迁移能力。解答本题的关键是从地图中获取有效信息，并对之进行比较、思考、整理；从材料一的标题中，获取一个最有价值的信息：20世纪30年代法西斯国家的侵略扩张。学生在这一信息提示的导引下，可以根据自己独特的视角和已有的知识储备，创造性地阐发自己的认识和理解，所有问题便迎刃而解了。

【例4】读图回答下列问题：

唐朝主要交通路线

              郑和下西洋路线

请回答：

（1）根据图一、图二，结合所学知识，指出唐朝和明初海路交往所到达的最远地区；并从政治、经济方面概括指出唐朝、明初对外交往发达地区的相同原因。

（2）与唐朝“水路交通线”相比，“郑和航海路线”有什么主要特点？试从技术条件方面，分析指出这种特点形成的原因。

（3）郑和下西洋后，中国古代的对外交往日益减少。到清代，统治者对外长期实行什么政策？这一政策发生重大转变开始于哪一事件？

【分析指导】此题引用两幅交通路线图，使试题变得新颖、活泼。从两则材料所关联的历史知识在时间、空间、内容上形成的一张充满内在联系的网络中，找到知识的联结点，有效地考查考生对学科内容的“整体”理解水平和实际的把握能力。在问题的设计上采取“小切口，多层次”的方式，促使学生对相关的历史知识进行深入分析和高度概括，从纷繁复杂的史实中提炼出应有的结论。

三、历史图片

关于历史图片，一般有历史文物的图片、照片、摹本，也可以是历史文件图像，历史场景、画面、漫画等。此类试题生动活泼，学生也最感兴趣，但得分率普遍较低。究其原因，主要是学生往往只看到了表面信息，忽视了图片中深层次信息的提取。因此，在解答图片题时，要从表面信息入手，先粗略看全图，然后仔细看重点部位，最后将图片上的信息与所学的知识相结合，进行科学、合理的判断与归纳，步步深入，直至本质。

【例5】这一幅幅图在诉说我党所走过的一个又一个不平凡的历程。

图①                              图②                          图③

请试着回答以下问题：

（1）中国历史上开天辟地的大事，就是在图①开始的，你知道它位于哪里吗？          （填出所在的城市名称）到2006年，我党度过了多少个生日哪？                     

（2）确定8月1日为建军节，就是为了纪念在图②发生的              （事件名称），此后不久中国共产党创建了第一块革命根据地           。

（3）红军长征到达图③，召开了我党历史上生死攸关的转折性会议        ，在这以后，红军不畏艰险，四渡      ，巧渡     ，飞夺      ……于1936年10月，在           红军三大主力会师，宣告二万五千里长征胜利结束。作为当代青少年我们该如何继承和发扬长征精神？

【分析指导】

在识图题中，越是涉及到图片内容的细节，越能考出学生对历史问题的理解程度，这道题并没有简单的问“这是什么图？”而是考查图片所反映的历史内容，在一定程度上考察了学生的“知识迁移”和“理解”的能力。

【例6】挑战主持人

百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人，有下列人员最后入围，请你给他们安排最适合的主持项目，并说出道理。

①孔子                    ②墨子                  ③韩非子          ④ 孙膑                ⑤庄子

《人与自然》：主持人              理由                                                    

《法制时空》：主持人              理由                                          

《军事天地》：主持人              理由                                          

《爱心世界》：主持人              理由                                            

《教育论坛》：主持人              理由                                            

【分析指导】此题以鲜活人物图片和新颖有趣的招聘主持人的题目设计，诠释了春秋战国时期诸子百家的思想和主张。过去我们把这类图片仅当作可有可无的“插图”，没有引起应有的重视，更谈不上在考试中更好地运用了。然而科学实验说明：图片具有强烈的刺激思维的作用；视觉的过程也是一种形成概念的过程。因此，必须把教材插图上升到视觉教材的高度来认识。此题从图片的视角来设计命题，注重过程与学生的体验，贴近生活。创设的情境是开放的，试题的内容既反映了学科特点，又生动有趣，使学生在生活的情境中去思考，去感悟。

【例7】仔细观察下面的漫画：

请回答：                                

（1）图片生动地再现了美国历史上哪一重大历史事件的背景？

（2）看到这张图片，你能联想到美国历史上的哪位总统及其颁布的文件？

（3）这张图片反映了这一历史事件的发生的根源是什么？

【分析指导】此题是以一张漫画为命题的切入点，以看图说话的形式，考查学生的观察能力和分析能力。设问由浅入深，层次分明，有较好的区分度。解答的关键是仔细读图，注意观察和分析整个画面中人物表情和文字信息，提炼出美国南北战争这一“题眼”，后面的问题也就随之而解。

【例8】观察下列图片：

图片1                                             图片2

相关链接：

图片1：联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙犹太殉难者纪念碑前下跪，代表德国请求得到战争受害者的宽恕；

图片2：在这张拼图中，左为一日本老兵在卢沟桥上向亡灵谢罪；右为日本首相小泉纯一郎在东京参拜供奉着甲级战犯的靖国神社。

请回答：

（1）请你为上面两幅图片各拟一个标题。

图片1：                               图片2：                              

（2）两幅图片反映了德日两国政府在对待历史问题上所持的不同态度。

（3）你认为前联邦德国总理与日本老兵的“下跪”，在含义上有何不同。

【分析指导】此题所用图片是与学习内容相关的本外新闻图片。特别值得注意的是这道题不单纯是考查学生的基础知识，而是试图尝试将对历史图片的辨别与理解历史图片的内涵、意义二者相结合。这种命题上的创新与尝试，有效地考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力和正确的情感、态度和价值观的培养，给学生一个充分发挥思维能力、文字表达能力的空间，最终实现培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地学习。历史与现实是紧密联系的，学习历史就是为了知古鉴今，认识现实。所以一些联系社会现实历史命题，不仅能够对历史教学产生积极的影响，而且能够在历史与现实的交汇点上有机地进行思想情感教育，在考查学生运用历史知识分析、解决问题能力的同时，又能鼓励学生对历史的拓展探究。

以历史图表作为命题的新视角和新情境，并不是一种时髦，而是建立在新的课程改革理念之上的探索和实践。历史图表型试题充分的展现了历史学科本身特有的丰富广博、色彩绚丽的特征，使学生在答题中体味空间运转变迁的美妙意境，让学生真实的走进历史、感受历史。历史图表不仅丰富了试题的表现形式，使卷面变得生动活泼，而且为考生营造了一个自由驰骋的历史空间，处身于悠久辽阔的历史情境中，真正走进历史去体验历史，成为测量学生创造性能力的最佳手段。相信以历史图表为新视角、新情境设计的历史试题，必将推进新课程改革在健康的道路上深入发展。

【参考答案】

【例1】（1）联邦德国  （2）西欧工业基础雄厚；重视科技和教育；实行政府干预经济和社会福利政策；美国马歇尔计划的实施。  （3）加强西欧国家间的合作，成立欧洲共同体。促进了西欧各国经济的发展，提高了西欧各国的国际地位，动摇了美国资本主义世界的霸主地位，在国际舞台上发挥重要作用。（4）开始使用欧洲统一的货币——欧元。

【例2】（1）洋务运动；目的是学习外国的先进技术，维护清朝统治或“师夷长技以制夷”。（2）作用是客观上刺激了中国资本主义的发展，为中国资本主义近代化开辟了道路，对外国经济势力的扩张主义也起到了一定的抵制作用。

【例3】（1）第二次世界大战爆发。（2）对峙关系或冷战关系 （3）最主要因素是霸权主义和强权政治；做法：大力发展经济和科学技术，提高中国的综合国力；加强与周边国家的睦邻友好关系；积极参与国际事务的管理；倡导和平共处五项原则，反对霸权主义和强权政治；充分发挥联合国在国际事务中的作用等等。

【例4】（1）唐朝：波斯湾（或大食）。明初：红海沿岸和非洲东海岸。相同原因：政治是政策开放（或政府重视、社会安定等）；经济是国力强盛（或国家富强、经济繁荣等）（2）主要特点；航程远；到达范围广（或到达港国家、地区多）。原因：造船水平高；设备先进，船上使用航海图和罗盘针。（3）闭关政策，鸦片战争（或《南京条约》的签定）

【例5】（1）上海  85周年 （2）南昌起义  井冈山革命根据地  （3）遵义会议     赤水   金沙江    泸定桥   甘肃会宁    继承和发扬长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲； 就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、串难与共，艰苦奋斗。（只要意思相近，答出其中任意一条即可得分）

【例6】

《人与自然》：庄子   他认为人不能战胜自然，应顺应自然，和谐发展。

《法制时空》：韩非子   法家代表人物，主张以法治国。

《军事天地》：孙武    兵家鼻祖，著有《孙子兵法》，拥有丰富的军事思想和战略谋断。

《爱心世界》：墨子   他主张人们要互爱互利，反对不义战争。或选孔子，他主张人们相互爱护，反对暴政。

《教育论坛》：孔子    他是伟大的教育家，拥有丰富的教育教学思想。

（评分标准：每一栏目选对主持人1分，说明理由2分，理由只要意思正确即可得分；《爱心世界》最佳选择是墨子，如选孔子，本小题只得2分，因为孔子还认为“爱有差等”。）

【例7】（1）南北战争或美国内战   （2）林肯  《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》  （3）美国南北两种经济制度的矛盾或黑人奴隶制度的存废问题。

【例8】（1）①真诚忏悔或惊世一跪等②鲜明对比等。