葫芦岛市初中历史学科召开校本教研经验交流会总结

为了进一步推进课程改革，加强校本教研，切实解决教学中的具体问题，把新的教育教学理念、要求、方式转化为具体的教育教学行为，提升教育教学质量，2006年11月1日，在连山区六中召开了葫芦岛市初中历史学科校本教研经验交流会。

在校本教研经验介绍中，六中潘威老师、实验中学伏丰秋老师、兴城五中王志会老师分别就各自学校校本教研的开展情况及开展活动的谈了认识和体会。介绍主要围绕学校领导重视，教师认识到位、研究岳麓版新教材的使用和课堂教学存在的问题以及扎实有效的开展具体的工作等方面。各学校都注重课例研究，学校教研组以课例研究为载体，把自主备课、集体备课、上课及自我反思、集体评课融为一体，作课教师课前带着实际需要解决的问题进行教学设计，课中以探究解决问题的策略和方法进行教学，课后进行反思、交流，在课例互动研讨中，促进教师的专业成长，改进课堂教学，提高课堂教学效率。

在会上，六中王微老师展示了精彩的课堂教学。课题是《第一次世界大战》，这节课突出之处在于：一是创造情境，以“9.11”事件，引出教学内容，开门见山，有利于激发学生的学习欲望。二是根据教学内容合理地采用教学方法。本课教学主要采用的方法是自主学习法、问题探究法和讨论法。如果没有“萨拉热窝事件”，第一次世界大战会不会爆发？为什么？结合“凡尔登战役”的录像资料和教材中记者报道的描述，谈谈你的感受？最后就学完一战后，你如何看待战争？你有什么样的启示？三个问题贯穿了整个教学的全过程。问题设置合理，使学生在整个学习过程中，都在思考，在讨论，学生的主体地位得到了真正意义上的体现。三是现代教学媒体和手段的成功运用，课件中的图片，如“9.11”事件等一组图片和《大战前的巴尔干半岛形势》图，录像画面，如“萨拉热窝事件”、“凡尔登战役”都是通过教师的精心挑选和剪集的，有助于激发学生的兴趣和问题的探究。在整个教学过程中努力贯彻新理念和新思想。但是应该鼓励学生掌握归纳、概括、分析历史事件的能力。如有个学生对整个一战的经过从哪几个方面归纳，学生说得非常好，可是因为超出教师的问题而被否定。讨论如何看待战争的问题时，应该进一步深入，形成学生自己的观点。而不应打断学生，直接阐明教师自己的认识。另外应引导学生理解一战推动了历史进程。还有课件字体应更鲜明一些。

课后，王老师就教学设计是否切合实际，行之有效，教学方法是否按预设的方向解决了实际问题，教学效果是否达到预期目标等进行了自我反思；教研组其他教师对同伴的课进行了中肯的点评，老师们大胆表达、认真交流、真诚沟通，真实地再现了教研组开展校本教研的活动过程。

会上，市教研员做了《立足课堂教学，扎实开展校本教研》的主题讲座。讲座从研究教材、学生、业务和课堂四个方面探讨现阶段怎样实施校本教研、校本教研到底要研究什么。并就今后校本教研工作的开展提出了几点建议。

最后，初中部刘主任对会议进行了总结，认为会议基本达到了预期的目的，取得了良好 的效果。参加会议的教师共有80余人。通过这次会议的学习，与会教师加深了对校本教研的理解，对如何进行校本教研有了明确的认识。

撰稿人:刘印亮