召开计算机专业“一体化教学”区域研讨会

　　12月2日，职教部在一职专召开计算机专业“一体化教学”区域研讨会。会上由一职专王丹老师做一体化示范课“电子邮件的收发”（2课时），本节课贯彻了一体化教学模式，融理论知识和实践操作为一体，教师在授课过程中采用了任务驱动教学法、多媒体演示法、分组讨论法等多种教学方法，组织了学生小老师授课、制作班级通讯录、词语接龙等多个课堂教学活动，使学生通过听、看、练，全方面调动大脑学习、训练动手操作能力，同时把创设的情境“招聘”贯彻课堂始终，激发学生的学习兴趣和学习动机，取得了理想的教学效果。课后王丹老师做课后反思，兼职教研员张晓红作出中肯的点评，指出课堂教学优点的同时也提出边演示边讲解的教学建议。各校计算机专业教师热烈讨论，认为“一体化教学”模式对计算机专业教师来说并不陌生，而且计算机专业一直都在采用“一体化教学”模式，但我们没有理论上的提炼升华，在应用中还有很多误区，鸿文职专的马立新老师提出“我们还缺少为学生服务的理念，这是我们努力的方向”。然后，我做了题为“我们应该怎么做？”的一体化教学培训。详细分析了一体化教学对教师的要求和一般流程，提出应用一体化教学模式中要注意的几个问题，各位教师都表示此次研讨会务实、充实，的确在教育理论和课堂教学上有所提高，今后会深入学习一体化教学模式，贯彻到日常教学工作中。本次研讨会全程录了视频，上传到学科研训论坛，共大家研究讨论，会议在热烈的讨论中结束。

马 飞 2010年12月10日

教研基地校听课、评课培训和实践课总结

　　12月15日，职教部计算机专业在一职专召开教研基地校专题培训会，培训的主题是“怎样听课、评课”。
　　随着国家越来越重视中等职业教育，我市各中等职业学校在飞速发展，各校的校本教研活动开展的如火如荼，但在各校听课调研过程中，发现很多教师对听课、评课活动的理论理解不深，还不能很好的把建构主义等先进的教育理念应用到听课、评课活动中，也不能很好的把握互相评课中的一些原则。因此，决定以教研基地校一职专为试点，开展听课、评课培训活动。
　　活动开始由我做题为“怎样听课、评课”的专题讲座。总结了听专题研究课和公开示范课应注意的要点和开展此类教研活动应遵循的一般方法。大家还一起观看了中央电教馆副馆长王珠珠的“什么样的课是一堂好课？”视屏讲座。与会的一职专主管教学的郑校长、教务科王主任和计算机教研中心的各位老师均表示在听课和评课上有了新的理念，很多一直开展的活动得到了教育理论支撑。接着，我给10届学前1班的学生上了一节采用尝试教学法的专题研讨课“我的名片——漂亮的文本框”，课上我和学生们一同感受到尝试教学法对计算机专业课教学分促进作用，我也感叹学生在教学活动中的优异表现，整节课在学生完成作品的喜悦气氛中结束，我的实践课很成功。最后，我组织来听课的一职专教务科老师和计算机教研中心的老师一同就本节课开展评课、研讨。老师们对尝试教学法推崇有加，都表示会在日常课堂教学中积极尝试，采用新的教学方法，努力提高课堂教学效果。同时也采用刚刚培训的评课方法对我上的实践课做了客观点评，大家普通认为本节课是一节成功的课，尤其采用了尝试教学法、任务驱动教学法、分组讨论法、学生演示法等先进的教学方法，利用课堂教学活动充分调动了学生的学习兴趣和学习动机，取得了良好的教学效果。但在时间的把握上有所欠缺，有压堂现象，兼职教研员张晓红老师也提出课堂容量较小和整学期教学任务不好完成的问题。大家就这些问题展开了积极探讨，我认为，课堂伊始，由于学生第一次接触尝试教学法，习惯了教师先讲、先演示、再模仿的他们一时无法适应，有些不知所措和茫然是正常的，另外全班均为女生，比较腼腆，加上顾忌旁边听课的老师，小组讨论尝试完成任务不是很积极，这些会随着教师在课堂教学中不断训练逐渐克服，加上学生预习的效果，尝试教学法会在教学过程中起到更大的推动作用，同时也可以完成规定内的教学任务。

　　整个培训活动在热烈的讨论中顺利结束，我将把实践课的视频上传到学科研训论坛并在网络中和老师们继续深入讨论。

马　飞　2010年12月16日